Camila, la mujer que paralizó a Chile.

Con 23 años de edad Camila Vallejo Dowling es la presidenta de la FECH (Federación de Estudiantes de la Universidad de Chile) Universidad alma mater de Chile, principal referente de la educación superior en el país sureño.

Pero nos preguntamos quien es esta señorita que tiene paralizado a Chile por más de un mes con protestas estudiantiles principalmente dadas en la ciudad de Santiago, cuyas movilizaciones de cerca de 100 mil estudiantes cada vez, han puesto en jaque el gobierno de derecha del actual presidente Sebastián Piñera. Si bien es cierto junto con Camila hay otros dirigentes universitarios y también movimientos escolares que conforman todo este frente que está haciendo transpirar frio al gobierno, Camila es quien materializa y más ha hecho sentir su palabra ante miles de estudiantes y políticos.

Ella es de familia clase media, de padres militantes históricos del Partido Comunista de los años 70, decidió continuar con los pensamientos de izquierda, fue elegida presidenta de la FECH como parte del movimiento de izquierda estudiantil de dicha universidad. Estudió Geografía, actualmente está en proceso de elaborar su tesis, pero como los medios chilenos ya han resaltado hoy ella es quien tiene de rodillas a los más experimentados y viejos zorros de la política chilena, con sus exigencias de una educación de mejor calidad, gratuita, no exclusiva. Una descripción resumida de lo que hoy está pasando en Chile lo publique días atrás en el post “Crisis Educativa: Chile y Latinoamérica”.

Hoy indiscutida lideresa política estudiantil, recorre las calles de Santiago pidiendo por una mejor educación, entre bombas lacrimógenas y agua ha sabido crearse un lugar mediático en la escena chilena, no está demás comentar que su belleza también ha despertado la idolatría de muchos jóvenes universitarios que dicen en tono de broma, que ella demostró que las bonitas también piensan.

Actualmente siguen las negociaciones con el gobierno, congreso, etc. sin verse aun una salida final al conflicto, solo esperemos que esto traiga a bien un gran antecedente para los jóvenes del Perú y de Latinoamérica que hoy estamos aletargados jugando con nuestro Iphone, PlayStation o siguiendo sólo las corrientes sociales de moda, sin hacer una reflexión sería de que educación queremos para nosotros y nuestros descendientes. 

El de Camila y muchos otros estudiantes latinos es un ejemplo que debe indicarnos que es momento que los jóvenes se hagan cargo del futuro de nuestros países, independiente de colores políticos, parece que esos liderazgos auténticos se hubieran perdido en las décadas de los 60-70 y hoy solo queden jóvenes consumistas más preocupados por cuantas visitas tiene sus fotos en Facebook.

Les dejo una excelente entrevista (4 videos) a Camila Vallejo en el programa político Tolerancia Cero:

AL PARECER BLOQUEARON LOS VIDEOS
ESTE ES EL LINK DE LA PAGINA OFICIAL DEL CANAL DE TV , TIENEN QUE TENER PACIENCIA PUES SU SERVIDOR TARDA BASTANTE EN CARGAR
LINK: ENTREVISTA COMPLETA A CAMILA VALLEJO

Crisis educativa: Chile y Latinoamérica

Hace muchos días vemos en las noticias las grandes movilizaciones estudiantiles que han realizado en la capital de Chile, aproximadamente 100 mil estudiantes tanto de nivel escolar como universitario han salido a las calles a reclamar por el nivel educativo y oportunidades que tienen en el mundo los estudiantes chilenos. Tal vez algunos verán como algo lejano lo que sucede en Santiago, pero la verdad que la crisis educativa es una enfermedad crónica que posee todo Latinoamérica. Se han publicado cientos de artículos, investigaciones, etc. donde se demuestra una y otra vez que en los ranking mundiales de todo lo relativo a educación escolar y universitaria, prácticamente todo Latinoamérica es parte de los últimos coches del tren educativo mundial. Definitivamente no tiene nada que ver con temas de rendimiento personal, ya que todo latino que tiene la suerte de estudiar en los países de primer mundo son grandes profesionales, científicos, emprendedores, empresarios.

El problema más allá de análisis de rendimiento y profesionalismo de los profesores, de los planes educativos de cada país, es algo tan simple como presupuesto. El porcentaje del PIB que destinan los países desarrollados es mucho más grande que los de Latinoamérica, hablamos de países como Suecia, Finlandia donde la mejor profesión pagada es de profesor, con sueldos alrededor de los 100 mil euros al año, con mayor énfasis en las etapas tempranas de formación, como en el jardín o kínder. 

Absolutamente todo esfuerzo de mejorar la educación en nuestro continente tiene que ir dirigido a un sueldo mayor a los profesores, inversión en infraestructura, conectividad internet, invetigación y desarrollo, capacitación, sistemas idóneos de evaluación docente para lograr un sistema altamente competitivo, donde siempre los mejores profesionales sean los que tengan la labor tan primordial de educar a los niños y jóvenes de nuestros países. Pero todos estos factores tiene el denominador común del dinero, la cantidad que gastan los gobiernos en educación.

He estado varios años fuera de mi país Perú, no por ello desconectado de lo que allá sucede, adicional a eso viví varios años en Chile, hoy conociendo la experiencia europea puedo reconocer que lamentablemente “Latinoamérica es un pueblo al sur de EEUU” como recita la canción de aquel famoso grupo de los 80´s chileno “Los prisioneros”, me refiero que básicamente todo el modelo de gestión y económico q hoy seguimos los países latinos a excepción de los reconocibles comunistas es una copia de los sistemas tanto educativos como económicos de EEUU.

Olvidamos completamente que la EDUCACIÓN es un derecho universal y no un modelo de negocio, los años que estuve en Chile entendí mucho ese fenómeno, para los que no sabían en el país del Sur, NO existe educación universitaria gratuita, si existen de nombre como universidades públicas, pero desde el gobierno militar cobran una mensualidad como cualquier universidad privada. Por otro lado la educación escolar es municipalizada (la gratuita) el resto son privados o privado subvencionado.

Ahí es donde podemos entender las masivas movilizaciones estudiantiles en Chile, ya que como todo sistema educativo está demostrado que en todos los aspectos los niños salidos de colegios privados de Chile tienen mejores opciones de ingresar a una buena universidad chilena, o hacer una buena carrera técnica, de ser contratados por una buena empresa. SI se dan cuenta es el típico círculo vicioso, estudias en colegio bueno, entras a buena universidad, estudias en buena universidad, entras a buena empresa. Esto es porque el sistema en si filtra a todos los que no tienen dinero y no tienen la posibilidad de estudiar. Sí, hay becas a mejores estudiantes, pero es sólo un porcentaje mínimo. Usemos cifras, el sueldo mínimo en chile esta en 179 mil pesos, aproximadamente unos 360 dólares, un técnico en Chile puede ganar en promedio 500 mil pesos al mes, o sea unos 1000 US $. Si hablamos que un colegio promedio particular cuesta entre 200 y 300 US $ al mes, así mismo una carrera universitaria variando de carrera puede costar medicina 500 US$ o sociales unos 350 US$ al mes. Ahora entenderán que un obrero de una fabrica está condenado con su sueldo a tener a su hijo en un colegio público gratuito, donde tendrá una pésima educación y que de por descontado que este hijo no ira a la universidad, ya que no le alcanzará para pagar dicha educación, entonces entras al famoso circulo vicioso donde los pobres no pueden salir de su nivel educativo y salarial y los ricos tienen las mejores oportunidades, esto lo digo sin ningún carácter político o ideológico, son simples numero que observé en Chile. Hoy el gobierno chileno se ha sentado a negociar con los estudiantes que reclaman esa falta de oportunidades para los que no tienen dinero y una mejora sustancial a la calidad de la educación publica. A lo que el gobierno ha respondido que está demostrado que el sistema privado de colegios y universidades es mejor, porque tienen mejor rendimiento y que el gobierno no tiene dinero para igualar presupuestos que manejar los privados.

Error de génesis, el gobierno chileno así como el resto de gobiernos latinoamericanos no reconocen a la educación como un derecho universal, por lo tanto le dan un valor económico de gestión, donde evidentemente con los presupuestos que asignan los gobiernos a educación es imposible competir con una universidad privada o colegio privado. Creen que esto es parte del capitalismo, o sea que el sistema se debe hacer cargo y que los privados son mejores en administración educativa. Pues ahora al conocer la realidad Alemana, al leer sobre como Finlandia ha hecho una revolución educativa mundial, debo decir que la maravilla del capitalismo no es todo, el tema pasa porque los gobiernos no están dispuestos realmente a subir de manera considerable el porcentaje del PIB que se asigna a la educación, esto también se hace difícil con los altos niveles que tiene Latinoamérica de evasión tributaria. Esto hace que los gobiernos no tengan suficiente dinero para una revolución educativa. La realidad es que sin más inversión estatal, la educación latina está condenada a ser de las peores. Un amigo alemán me comentaba que estaba saturado de tanto impuesto, a lo que le respondí gracias a eso tienes una excelente educación pública gratuita, un sistema de salud envidiable y una infraestructura de país de primer nivel.

Como dato curioso en Chile reclaman que la municipalizacion de la educación fue un tremendo error, que no funciona y piden que regrese a ser centralizada por el gobierno, en su contraparte en Perú los "especialistas" dicen que la gestión del gobierno central peruano es mala y que la mejor solución es municipalizar la educación, esto a pesar de tener un mal antecedente que es un ineficiente proceso de regionalización. Creo que al final da lo mismo quien administre la educación dado el modelo chileno o peruano, lo importante es que ninguno de ambos paises asigna recursos para pagar buenos sueldos, construir escuelas de primer nivel, invertir en investigación y desarrollo universitario; así, para mi son balas disparadas al aire estar discutiendo como se administra, cuando el fondo del tema es la pobre inversión economica por parte de los estados para una verdadera revolución educativa.

Si se dan cuenta los países que optaron por el crudo sistema capitalista donde todo lo arregla el mercado son los que están teniendo hoy problemas económicos, EEUU tuvo que gastar un millonada en rescatar a privados como GM, CITIBANK para que no colapsen, pero como consecuencia hoy están en el peor punto de la historia de su economía. El mismo problema de la educación en Chile la pude apreciar en los sistemas de salud, para variar siguen el famoso sistema Estadounidense, donde si no tienes dinero no puedes acceder a salud de calidad. Otro tema para meditar.

RACISTÓMETRO – El Racismo en Perú

Ya se ha escrito y hablado mucho luego de estas elecciones sobre los comentarios racistas, clasistas, chauvinistas, etc. entre todos los simpatizante de cada uno de los candidatos a las elecciones. Lo interesante como dicen que ahora gracias a la tecnología estos mensajes quedaron grabados en las cuentas de twitter o facebook de los simpatizantes de cada candidato. Debemos recordar que este problema no es solo de las elecciones sino es de siempre, desde que somos colonia española tenemos todas las costumbres españolas coloniales arraigadas por centurias sobre la clasificación de los humanos nacidos en el territorio llamado Perú en cholos, negros, indios, mestizos, blancos y cuanta jerga luego se haya inventado para nombrar estos grupos de peruanos que no son nada más que el resultado de procesos migratorios a lo largo de la historia de la humanidad.

Como lo comente se han hecho reportajes de tv, entrevistas a ONG, han hablado especialistas de las causas, orígenes, y posibles soluciones donde todos coincidimos que la única forma es “EDUCACIÓN”.

Este post es más para una reflexión personal, un RACISTÓMETRO por decirlo de una manera, es para que cada uno que vea este post y analice en su persona qué reacciones, qué pensamientos, qué paradigmas pasan por su mente cuando vean estas 5 fotografías.

El principio de la NO discriminación es reconocernos como iguales por sobre las diferencias físicas, culturales, religiosas, etc. y estas no tengan ningún tipo de relevancia en nuestra forma de relacionarnos con nuestros semejantes. No olvidar que el racismo es en todo sentido, también puede haber por ejemplo una persona de color que odie a supuesto blanquito solo por el hecho de serlo.

Observa con detenimiento las 5 fotos que vez a continuación:

¿Te Reconoces dentro de uno o más de esos grupos y a los demás como tus iguales?


¿Te has puesto alguna vez en el lugar de alguno de ellos para tratar de entender sus alegrías y tristezas?

¿Has opinado de forma racista, creyéndote superior o con resentimiento al ver alguna de estas personas?

¿Crees que tendrías algún problema en hacer amigos con cualquiera de estas personas, que tus hijos sean amigos de estas personas?

¿Cuándo alguno de ellos sufre una desgracia, te sientes identificado con su sufrimiento o para ti es un grupo de gente que no tiene que ver con tu vida, te es indiferente?

Observa con calma las fotos, respóndete con honestidad las preguntas que te hice, si puedes tu mismo cuestiónate con más preguntas, que hay muchas, piensa si es correcto o no es correcto la forma como te has respondido a estos cuestionamientos, si ayudan o no a eliminar la desgracia que afecta al mundo entero como es el Racismo.

Sólo cuando nos reconozcamos como iguales, pero a la vez diferentes en el buen sentido de riqueza cultural que cada grupo aporta a nuestro país es que daremos un cambio de verdad, sólo cuando esto se demuestre en acciones diarias te darás cuenta que estas cambiando para bien o para mal. Si subes a una combi y alguien se sienta a tu lado y tu reaccionas con rechazo o normalidad es un ejemplo de cómo te puedes evaluar si eres o no racista.

Gracias a la vida tengo la suerte y también la tristeza de estar fuera del Perú varios años, nunca he perdido contacto con mi familia, amigos, los cuales veo cada vez que voy de visita, gracias a esto tuve la suerte de conocer gente de las culturas más increíbles, con diferencias étnicas tan claras como gente de Corea, Kenia, Gana, Tailandia, Vietnam, India, Latinos, Alemanes, etc. Esas experiencias son las que me han hecho apreciar y respetar cada una de las diferencias de nuestro planeta, soy tan feliz cuando aprendo algo nuevo de una cultura, cuando como su comida, cuando ellos mismos me hablan con orgullo de sus lenguas nativas, cuando me demuestras lo diverso que es este planeta. En ese momento siempre pienso en esas 5 fotos y cuando seremos capaces de valorar nuestras diferencias y mirarnos a los ojos con respeto cada uno de los que formamos esas 5 fotos.

Mucho se insiste en que somos el Perú una tierra única y los mensajes siempre apuntan a decir que somos iguales, entiendo el sentido positivo del mensaje, pero creo que este no llega claro a cada uno de las personas que formamos el Perú, como dije, el tema es reconocernos iguales dentro de nuestras diferencias.

Por ese motivo creo que la mejor estrategia contra el racismo es primero declarar que no somos iguales, que se entienda y quede claro en el buen sentido cultural (costumbres, lengua materna, creencias, etc.), cuando digamos que somos de verdad un país multicultural y que nos respetamos unos a otros por como somos, podremos conversar y hablar que todos tenemos la misma meta de desarrollo y que debemos trabajar juntos.

 Pretender que un muchacho de San Isidro de Lima de ese grupo cultural, por no usar étnico que no me gusta como suena, se declare igual a un campesino de las alturas del Cuzco y viceversa es imposible porque son dos orígenes culturalmente diferentes, pero si ese muchacho de San Isidro y ese muchacho campesino pueden reconocer sus diferencias culturales y verse con respeto, valorando el aporte que cada uno hace a la sociedad y saber que ambos luchan por la misma causa, la prosperidad de sus familias y del país, solo al respetar sus diferencias serán capaces de verse a los ojos sin que ninguno se crea con mayor estatus que el otro, eso se logra con educación. Son muchos los países que basan sus diferencias culturales como su fortaleza de nación, como USA, India, Canadá. Así como también los que son más uniformes culturalmente hablando como Corea. Por eso es de vital importancia que posición tomará el País para trabajar todas las estrategias contra el racismo.

NUNCA OLVIDES ESAS 5 FOTOS, SIEMPRE CUESTIONATE, MIRA SUS DIFERENCIAS Y RESPETA SUS DIFERENCIAS, MIRA LO QUE HAY EN COMUN, VALORA LOS APORTES DE CADA UNO A ESTE PAIS

ESTRATEGIAS DE PRENSA

Como introducción les comento que NO voté ni por Keiko Fujimori, ni por Ollanta Humala.

Con eso claro, debo confesar que desde un punto de vista independiente por lo antes mencionado, me llamo la atención el desbalance total de los medios de comunicación expresado en una gigantesca cantidad de ataques al candidato Ollanta Humala y en contraparte pocos medios defendían la opción del líder nacionalista.

Si bien es cierto el candidato nacionalista también tuvo algunos medios a su favor, había una gran diferencia con su contraparte que jugaron una estrategia PESIMA, la que consistía en publicar cualquier rumor, noticias sean ciertas o mentira, rumores de callejón daba lo mismo, al día siguiente era titular atacando al candidato de Gana Perú.

Mucho ya han analizado del por qué perdió Keiko Fujimori, que no supo atraer votos que no sean de su 20% duro, que jamás busco alianzas de concertación, etc.

Independiente de eso se sabía que esta candidata contaba con la mayoría de los medios de comunicación a su favor, desde el programa de Jaime Bayly hasta el diario Peru21. Dentro de toda estas estrategias cuyas publicaciones sean verdaderas o inventadas, lo cual NO estoy analizando, me dio la impresión que lo tomaron como una guerra militar, es decir, atacar, atacar y atacar pero me di cuenta que ningún medio hacia esfuerzos serios por mostrar las virtudes personales, profesionales, políticas de Keiko Fujimori.

Me dí el trabajo de bajar todos los titulares de diario perteneciente al Grupo El Comercio de nombre Peru21, estos fueron desde el día 20 de marzo antes de la primera vuelta hasta el lunes 6 de Junio del 2011, en total 78 titulares de primera plana correspondientes a esos 78 días (Se adjunta PDF con los 78 titulares).

Datos Interesantes: 64 días Peru21 saca titulares alarmistas, negativos en torno a la imagen de Ollanta Humala, sea como titular principal o sino en los cuadros superiores de la primera pagina, siempre hay algo en contra de este candidato, los restantes 14 titulares son neutros, sobre resultados de las encuestas, de los debates y hasta del asesinato de Osama Bin Laden, pero en ninguno siquiera se les ocurre poner titulares positivos a favor de Keiko Fujimori, resaltándola en sus virtudes y por qué deberíamos votar por ella. Parece que la guerra los cegó al punto que se perdieron solo atacando. El mismo comportamiento lo tuvo Jaime Bayly desde su programa, solo campaña negativa y negativa. Al parecer pensaron que se iba a cumplir una de las reglas del nazi Goebbels que dice “miente, miente que al final algo queda” tal vez algunas eran verdad, pero al final era solo ataque. Así, lo que se cumplió allí no fue el concepto de Goebbels, sino el cuento de Juanito y el Lobo, llega un momento de tanto mentir, cuando se necesita denunciar la verdad, nadie les creyó, el pueblo perdió toda capacidad de asombro con esos titulares, que ni siquiera supieron filtrar, era como si la orden era, tiren barro sea verdad o mentira.

Analizando un poco más los titulares de Peru21 se puede analizar un poco de las estrategias de prensa algunas obvias y otras subliminales de  los editores de este diario que uso de ejemplo.

Más allá del titular en si, cada vez que escriben algo de Humala usan color rojo, cuando las fotos de Keiko y Humala están juntos a ella la ponen sonriendo y de él ponen caras serias o enojadas, Keiko sale con 2 brazos en alto victoriosa, Humala sale con la mano izquierda levantada, otra típica era hacer notas de gente que rodeaba a Ollanta Humala buscarle familiares o amigos con temas pendientes en la justicia para que uno relacionara indirectamente a esta persona. A parte de esas manipulaciones subliminales, usaron investigaciones serias sobre-escandalizadas las cuales hacían que la gente reaccione de la misma manera.

Creo que uno de los peores errores fue generar un ataque negativo unánime y dejar de lado el publicitar las bondades de Keiko Fujimori, como dijeron de Humala, se olvidaron de Humanizar a Keiko. Eso lo terminé de comprobar en el twitter, ya que todos, absolutamente todos atacaban al bando contrario, en vez de que cada uno defienda los puntos positivos de sus candidatos es más fácil tirar barro. Es como si fuéramos a una entrevista de trabajo donde el jefe de personal nos pregunte “¿por qué deberíamos contratarlo?” y respondamos “porque los otros son bestias”, con ese argumento dudo mucho que alguien nos contrate.

OJO, en todo el mundo los medios de comunicación siempre van a tener su posición sea de izquierda o derecha, el tema es hacer un propuesta responsable, sin confundir el editorial del medio con la manipulación de noticias, al final como vimos todas estas estrategias no sirvieron para nada. Y quien sabe, si estos medios se hubieran dedicado más a promover las virtudes de la propuesta de Keiko Fujimori, tal vez la historia sería otra.

CARTA:CIENTIFICOS PERUANOS A CANDIDATOS

Carta de la Red Mundial de Científicos Peruanos a los Candidatos

Presidenciales del Perú

Baltimore, 2011

Señores Candidatos a la Presidencia del Perú:

Sra. Keiko Fujimori

Sr. Ollanta Humala

Asunto: Propuestas de gobierno para el desarrollo de la Ciencia y la

Tecnología en el Perú

Distinguidos Señores Candidatos:

La Red Mundial de Científicos Peruanos

(http://espanol.groups.yahoo.com/group/RMCP-org/

<http://espanol.groups.yahoo.com/group/RMCP-org/> ), es una

organización cívica sin fines de lucro que reúne a los

científicos peruanos de diversas especialidades residentes en el

extranjero y el Perú. El objetivo central de nuestra organización

es fomentar las políticas de estado que deriven en la construcción

de una infraestructura nacional de punta en Ciencia y Tecnología en

el Perú. Los miembros de la RMCP, convencidos de que la Ciencia y la

Tecnología, de manera similar a la Defensa Nacional, constituyen los

sectores más estratégicos para el desarrollo y la seguridad de

nuestro país, nos dirigimos a ustedes para expresarles lo siguiente:

1. Durante toda la vida republicana del Perú, la Ciencia y la

Tecnología, siempre estuvieron postergadas por todos los gobiernos de

turno. En los últimos 20 años como lo han demostrado los gobiernos

de Alberto Fujimori, Alejandro Toledo y Alan García, estas áreas

estratégicas para el desarrollo del Perú, casi fueron excluidas

del presupuesto nacional. Este enorme error histórico ha ocasionado

que el Perú en materia de Innovación Tecnológica se encuentre

completamente rezagado y junto a los países más subdesarrollados

del mundo. En duro contraste, los países que apostaron e incentivaron

la investigación científica y tecnológica hoy se encuentran

emergiendo como países tecnológicamente desarrollados y modernos.

2. Solicitamos con urgencia exponer los programas de los partidos

políticos sobre el desarrollo de la ciencia y tecnología en el

Perú. Durante toda la campaña electoral venimos observado la falta

de propuestas concretas de parte de todas las agrupaciones políticas

en materia de Ciencia y la Tecnología. Por tal razón, solicitamos

a ustedes señores candidatos que se dignen exponer sus programas para

el desarrollo científico y tecnológico del Perú. Más aún,

al acercarse el 28 de Julio, fecha histórica de nuestra independencia

republicana en que un nuevo Presidente tomara las riendas del Perú,

creemos que es imprescindible incluir estos sectores estratégicos de

Ciencia y Tecnología en la Agenda Presidencial y corregir las

políticas obsoletas que las descuidaron. Preguntas como, ¿Qué

tipo de ciencia necesita el país para poder competir en la

economía global? ¿Qué niveles de inversión pública

serán necesarios para desarrollar sus propuestas en ciencia y

tecnología? ¿Cómo establecer las prioridades en ciencia y

tecnología? ¿Qué tipo de instituciones deben ser establecidas o

reformadas?, ¿Cuales serán las estrategias para promover la

ciencia y tecnología en las universidades?, deben ser respondidas de

manera urgente si queremos insertar a nuestro país en la competencia

tecnológica y moderna del siglo XXI.

3. Solicitamos con urgencia el incremento del presupuesto nacional para

el desarrollo de la ciencia y tecnología en el Perú. El irrisorio

presupuesto para investigación y desarrollo de nuestro país nos ha

sometido a diferencias humillantes para con nuestros países vecinos.

Chile, por ejemplo, al invertir 65 dólares anuales por habitante en

ciencia y tecnología, en duro contraste con los 3.2 dólares que

invierte el Perú, tiene una producción científica de 10 veces

mayor que el Perú en revistas internacionales. Esta diferencia se ve

reflejada también en las cifras de exportaciones per capita donde

Chile supera en casi 5 veces al Perú en productos tecnológicos,

puesto que el Perú solo se ha dedicado a exportar materias primas sin

valores agregados. Si queremos alcanzar y superar a Chile, necesitamos

invertir 10 veces más de lo que gastamos hoy. Cuando uno de ustedes

asuma la Presidencia el próximo 28 de Julio encontrará que el

Perú invierte solo el 0.1% del PBI anual en ciencia y tecnología,

mientras que Chile invierte 0.7%, Argentina y Brasil 0.5 y 1.1%

respectivamente. Esperamos que al final del quinquenio 2011-2016 por una

decisión política inteligente del nuevo Presidente del Perú, la

inversión para la Ciencia y Tecnología sea elevada a por lo menos

el 0.5%.

4. Solicitamos con urgencia la total reorganización del Sistema

Nacional de Ciencia y Tecnología del Perú. El Sistema de Ciencia y

Tecnología del Perú, encabezado por el CONCYTEC y FINCYT, e

integrado por los institutos como, IPEN, IMARPE, INS, IGP, INIA,

INICTEL, INRENA, etc., se encuentra completamente obsoleto. Los

bajísimos niveles de producción científica de estos institutos

expresado en número de publicaciones y/o patentes por proyecto

financiado y por investigador, su falta de capacidad y liderazgo

generados por los cargos políticos y de confianza; la ausencia de

políticas de evaluación y rendición de cuentas, y su autismo

total con el desarrollo nacional, demuestran que estas instituciones

están totalmente desfasadas y no cumplen los fines para los que

fueron creados. Por esta razón, solicitamos con urgencia su total

reorganización, la cual debe consistir principalmente en: a) la

selección de sus directores ejecutivos y de sus miembros de

directorio por Concurso Público Nacional e Internacional, b) el

establecimiento de un programa activo de reclutamiento de investigadores

peruanos afincados en el extranjero, c) la reducción del personal

administrativo a lo estrictamente necesario, d) el dominio del criterio

científico sobre el burocrático, e) el re-equipamiento de

laboratorios, y f) la implementación de estrictos sistemas de

evaluación para sus investigadores.

5. Reclamamos con urgencia la inmediata reorganización de las

Universidades Públicas mediante una Nueva Ley Universitaria.

Actualmente las universidades públicas y privadas del Perú

funcionan amparadas en leyes anacrónicas y obsoletas que han

permitido su colapso total en el mundo académico y científico

moderno, trayendo como consecuencia que ninguna universidad peruana

figure dentro de las primeras 500 reconocidas universidades del mundo.

Por tal razón, la RMCP solicita la completa reorganizacion de las

universidades públicas del Perú, que las organice en base a los

estándares de calidad y excelencia académicas internacionales.

Esta reorganización debe consistir principalmente en: a) la

evaluación académica y acreditación internacional de cada

universidad; b) el ranking de las facultades y especialidades a nivel

nacional; c) evaluación de los docentes universitarios en base a los

estándares internacionales como sus artículos científicos

publicados en revistas arbitradas internacionales y/o producción de

patentes; d) en la elección de sus autoridades (rectores,

vicerrectores, decanos, jefes de departamentos, directores de escuela,

etc.), en Concursos Públicos Nacionales e Internacionales basados

únicamente en su calidad académica y producción científica,

mas no en su opción política, grado de popularidad, o años de

servicio; y e) en el desmantelamiento de las altas tasas de endogamia

académica presentes en las universidades, generada por la falta de

movilidad académica y científica entre las universidades.

6. Solicitamos con suma urgencia la formación del Consejo Superior de

Maestría y Doctorado (CSMD) del Perú. Esta entidad permitirá

establecer y supervisar los parámetros mínimos de calidad para la

obtención de estos grados académicos en las universidades del

Perú. Esta entidad es crucial para elevar el nivel de la educación

superior de nuestra nación, porque asegurará que la formación

académica y científica de los estudios de postgrados se realice

única y exclusivamente bajo la dirección de investigadores

científicos de carrera (con Ph.D., posdoctorados y publicaciones

científicas en revistas arbitradas internacionales), y con programas

académicos y científicos con estándares internacionales. De

esta forma se evitara que en las universidades del Perú se expidan

diplomas de Maestría y Doctorado sin los mínimos requisitos

académicos y científicos obligatorios, trayendo como consecuencia

el colapso de la educación superior de nuestro país, y la

imposibilidad de un apropiado desarrollo científico y tecnológico

del Perú.

7. Solicitamos con urgencia la creación del Sistema Nacional de

Investigadores (SNI) del Perú. Institución científica similar a

las de México, Argentina, y Brasil, que reúna a todos los

científicos activos del Perú en base a su más alto grado

académico y sus publicaciones científicas en revistas arbitradas

internacionales y patentes. Este organismo es el único que

permitirá elevar significativamente el nivel científico del

Perú, porque el ingreso o salida de los investigadores del SNI

será automáticamente regulado por su producción científica

reflejada en un número mínimo de publicaciones y/o patentes por

año. De esta forma, los estímulos económicos provenientes de

los fondos para la ciencia y tecnología, serán dirigidos única

y exclusivamente a los investigadores activos que permanezcan dentro el

SNI.

8. Sugerimos establecer el Fondo Nacional de Investigación y

Desarrollo (FNID). Fondo financiado por dos impuestos específicos:

uno a las exportaciones de un 1.0 dólar por cada mil, y otro a las

importaciones de 2.0 dólares por cada mil. El año pasado estos

impuestos habría podido recaudar alrededor de 90 y 120 millones de

dólares, respectivamente. Por otro lado, los fondos provenientes del

canon minero dirigido a las universidades públicas debe ser regulado

para que sea invertido efectivamente en el desarrollo de la Ciencia y

Tecnología dentro de estas instituciones. Estos recursos deben

promover el desarrollo de proyectos de investigación,

implementación de laboratorios e infraestructura de apoyo. Creemos

que es imperativo encontrar mecanismos novedosos para el financiamiento

de nuestro desarrollo científico y tecnológico abandonando nuestra

dependencia adicta a los préstamos de agencias multilaterales y/o

cooperación internacional. Una ciencia y tecnología financiadas

por los sectores productivos del país, será la mejor alternativa

de ejercer la independencia al momento de establecer nuestras

prioridades de desarrollo.

9. Sugerimos establecer la Oficina Presidencial de Ciencia y

Tecnología (OPCyT). Debido al poco conocimiento que la clase

política del Perú posee sobre el rol de la ciencia y tecnología

en el desarrollo económico de los países modernos, sugerimos,

establecer esta importante oficina integrada por un grupo selecto de

científicos peruanos del extranjero del más alto nivel, bajo la

dirección de un Consejero Nacional para Asuntos de Ciencia y

Tecnología. La OPCyT, del mismo modo usual que en los países

desarrollados y emergentes, permitirá diseñar las grandes

Políticas de Estado para el desarrollo de la investigación

científica y tecnológica, y sus usos para el beneficio de la

sociedad, la economía y la reducción de la pobreza en nuestro

país.

10. Proponemos desarrollar una verdadera política de desarrollo

científico y tecnológico basado en los recursos humanos altamente

capacitados antes que en la creación de entidades burocráticas

ineficientes. Actualmente existe en el Perú una corriente política

equivocada de crear nuevas entidades burocráticas para tratar de

solucionar los nuevos problemas planteados en el país. En este

contexto ya se han creado nuevos ministerios, nuevas universidades,

nuevos institutos, etc., que lamentablemente en lugar de solucionar los

problemas, han abultado de forma irracional la burocracia ineficiente

del Perú. Por esta razón, la RMCP solicita la implantación de

una política de desarrollo científico y tecnológico basado

principalmente en: a) la formación y repatriación de los recursos

humanos altamente capacitados del extranjero; b) el establecimiento de

Centros de Excelencia modernos y bien financiados en las áreas

básicas (como la matemática, física, química, y

biología); y estratégicas (como la biotecnología,

computación, ciencias de materiales, y medio ambiente); y c) la

implementación de la transferencia de tecnologías en las áreas

estratégicas para el desarrollo de la agricultura, alimentación,

salud, educación, industria, y medio ambiente, que el Perú

necesita con urgencia.

11. Solicitamos incrementar el valor de nuestras exportaciones apoyando

el desarrollo de los conocimientos tecnológicos. Es imperativo que

ustedes comprendan que, debido al completo abandono de la

investigación científica y tecnológica en el Perú, nuestras

exportaciones, basadas principalmente en materias primas, tienen un

escaso valor agregado y por ende un escaso valor económico, cuya

desvalorización es permanente. Una cosa es vender minerales en rocas

a irrisorios precios, y otra cosa es vender conocimientos

tecnológicos producto de la investigación científica a elevados

precios. De igual manera, la falta de investigación científica ha

conducido a que nuestro país ostente los niveles más bajos en la

calidad de salud, alimentación, y educación en la región y en

el mundo (consultar los Rankings internacionales). Si continuamos en

esta equivocada ruta, nuestro país estará irremediablemente

condenado a la inviabilidad del desarrollo tecnológico y a la

desgracia de mantenerse siempre como un país dependiente y

subdesarrollado.

Por lo expuesto, invocamos a ustedes señores Candidatos a la

Presidencia, a que tomen la decisión histórica, inteligente y

visionaria de poner a la Ciencia y Tecnología entre los temas

prioritarios de seguridad y defensa nacional en su agenda política.

El desarrollo de este sector debe ser un imperativo en el caso que

cualquiera de ustedes llegue a ser elegido como nuevo Presidente del

Perú. Sabemos que no será una tarea fácil, pero estamos

convencidos de que el ejecutor de esta iniciativa será recordado por

encaminar al Perú rumbo al desarrollo moderno. Los miembros de

nuestra organización, desde todas partes del mundo donde laboramos,

nos comprometemos a ser partícipes activos en el desarrollo de la

investigación científica y tecnológica que nuestro país

necesita con urgencia.

Atentamente,

Los Firmantes:

La Junta Directiva de la RMCP

Los Miembros Relevantes de la RMCP

Los Miembros del Foro de la RMCP

1. Miguel Ascon, M.S., Ph.D. University of Maryland BioPark, Baltimore,

U.S.A.

2. Luis Espinoza, M.S., Ph.D. National Institutes of Health, Bethesda,

U.S.A.

3. Edgardo Alarcon Leon, M.S. Ph.D. VDM Group; Enviroandes, Australia

4. Dra. Elsa Vásquez Alvarez, Universidade de São Paulo - USP,

Brasil

5. Dolores Ascon, M.S., Ph.D. University of Maryland BioPark, Baltimore,

U.S.A.

Los Científicos y Profesionales Peruanos que deseen suscribir esta
Carta de la RMCP, pueden hacerlo en este link, escribiendo sus grados,
nombre y apellidos, institución y país de residencia:

https://docs.google.com/document/d/1s88oMHk8IhGs4bQv1AW8xp2Xuh2Ocu7RBV5g\
o3V2eac/edit?authkey=CM6k2O0B&hl=en
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